近年来，方强戒毒所本着“明德教化、乐音至善”的理念，积极创新实践音乐戒治模式，在戒毒人员情绪疏导、抗复吸能力提升、身体机能康复等方面取得良好效果。
一、在悦耳、悦情、悦心智中，营造向上向善戒治氛围。立足场所安全稳定需要，针对戒毒人员情绪缓解与价值观塑造，积极营造向上向善音乐戒治氛围，使戒毒人员在潜移默化中感受音乐所带来的正向影响。一是设立“方强之音”音乐广播。根据适用场所、时间分段和矫治内容进行分时段播放，组织专家精心挑选乐曲库并定期进行更新，早中晚三个特定时段以乐曲代替起床、就餐、休息的号令，降低和缓解学员焦躁、消极的情绪。在生活区、习艺区、教学区分别选取舒缓、欢快和富有教育含义的音乐来消除疲劳、振奋情绪、自我升华。二是策划特定节点音乐活动。本着特定节点特别教育的原则，在父亲节、母亲节、中秋节等亲情节点期间，组织戒毒人员开展“孝道”主题歌咏会、“我给妈妈唱首歌”VCR录制活动等，唤醒戒毒人员内心对亲情的悔恨和愧疚。在春节、国庆等重大节日期间，广泛开展文艺汇演、歌咏比赛等活动，汇聚戒毒人员民族自豪感，展现戒毒人员积极向上、文明健康的精神风貌。三是鼓励戒毒人员音乐创作。开设音乐创作类课程，教授作词作曲的简易技巧，举办歌曲创作大赛，将社会主旋律、社会正能量、社会主义核心价值观融入综合音乐教育中，从而变“被动接受”为“主动表达”。
二、在互动、互学、互提升中，创新探索体态律动实践。以“激发健康意识、培优生活方式、营造康复文化、创新项目运用”作为出发点，将音乐律动与身体律动相结合，在拓展戒毒人员音乐体验的同时，有效提高身体机能康复，成为推进运动干预戒毒的一项创新实践。一是突出康复性。通过将身体的律动贯穿于接受音乐的教育过程中，能够启迪戒毒人员对于节奏韵律的直觉本能，刺激末端神经，锻炼戒毒人员的左右半球大脑，支持身体运动的协调性、灵活性和运动机能，在培养戒毒人员对音乐情绪、音乐表达训练的同时，促进其大脑损伤修复和肌肉系统运动神经的协调与发展。二是突出协作性。通过音乐合唱与团队协作统一的肢体动作，发出演唱音响与肢体物理音响协调配合的特点，训练戒毒人员的语言系统、听力系统、运动神经控制能力。在排练过程中，由于训练的整体性与协调性特点，使戒毒人员主动融入团队的整体音响效果，自主配合，实现了戒毒人员从以往康复训练中的被动训练转变为主动配合参练。三是突出接受性。奥尔夫体态律动过程气氛轻松愉快，音乐本身就可以为戒毒人员带来轻松愉悦的心情，有利于在民警与戒毒人员之间形成平等、依赖、信任、合作的关系，乐曲的选择以《夜空中最亮的星》为代表的时尚励志歌曲，摆脱传统音乐教育单调、乏味的短板，加之动作与音乐的配合练习，使民警与戒毒人员之间频繁良性互动，增进彼此间了解，消除戒毒人员对民警的偏见、抵触与误解，有效提升戒毒人员的戒治接受性。
三、在讲情、讲义、讲感恩中，打造“声情并茂”音乐课程体系。围绕音乐戒治项目的教育属性，通过优化音乐课程设置，提高音乐戒治的引导力。一是丰富音乐教学内容的延展性。围绕音乐教育效果的最大化原则，突出音乐修养与审美体验，教育矫正中心精心筹划系列音乐欣赏类课程，加大经典音乐的欣赏与背景介绍，开设《中国梦主题歌曲欣赏》、《古典音乐名曲欣赏》、《影视原声欣赏》等课程。二是突出音乐课程目的的针对性。在亲情感化方面，录制“善乐”系列课程，针对家庭社会责任感的培养，设计“善乐”孝篇、夫妻篇、兄弟篇、友情篇等，将亲情与感恩的主题用音乐的方式进行表达，在欣赏、学唱“善乐”过程中，穿插故事讲述、实例分析、心得分享、录制亲情短片等手段，挖掘悔恨与愧疚，培养戒毒人员正确的亲情观与责任感；在规范化养成方面，推进戒毒人员“饭前一支歌”、“收工一支歌”和“入所规范八首歌”学习制度，以音乐促进规范养成。三是提升音乐教学资源的共享性。以筹建方强教育矫正“云学院”为基础，充分运用教育矫正中心综合演播系统的定位系统、导播系统、直播系统、点播系统，将“善乐”系列成品课程上传至综合内网教育平台，实现网络“云课程”点播，同时配套各大队实体辅助课程，包括个性化音乐指导、“音乐家书”活动等，实现了善乐课程由点及面、由观而感的立体化、互动化资源共享。
四、在有声、有色、有创意上，搭建特色鲜明音乐社团平台。拓展多样化音乐体验，有效提升音乐社团活动的影响力和辐射力。一是成立“海清风”器乐艺社。艺社由各大队考核选拔出具有一定音乐基础的戒毒人员组成，主要分为打击乐组、弹拨乐组和吹奏乐组，教育矫正中心负责艺社活动的开展与指导。艺社成员在参加日常矫治的同时，利用每周休息日开展集中学习训练，定期在所内进行艺术成果巡展。器乐艺社的成立，极大丰富了戒毒人员休息日矫治活动，陶冶了戒毒人员艺术情操，提高了戒毒人员艺术修养，该艺社编排的禁毒乐曲受到戒毒人员的热烈欢迎。二是组建多声部室内合唱团。合唱团的建立注重室内特性：音量柔和、声部层次分明，不同旋律的几个声部发出和谐统一的音响效果。通过学习、排练与演出，使戒毒人员得到音乐美的高峰体验，培养其团队协作能力、沟通能力、表达能力，改善人际关系，促进了戒毒人员高尚审美情趣与新的审美标准的建立。三是开展音乐倾诉小组，成立音乐戒毒互助会。音乐倾诉小组以讨论歌曲歌词的方式，引导出分享讨论的话题，以共同创作歌词的方式让小组成员之间进行相互鼓励与支持，以集体歌唱的方式增进互助小组成员之间和谐融洽的氛围；音乐戒毒互助会以音乐为手段，促进戒毒人员交流、分享自己的吸毒经历与遭遇，增进戒毒人员之间的相互信赖，提高戒毒人员戒除毒瘾的信心与动力，缓解戒毒人员独自戒毒战斗的孤独感，强化戒毒人员戒除毒品的信心。四是拓展“六乐大队”音乐戒治体验。在“一队一特色、一队一乐种”思路的基础上，通过选拔本所音乐专业民警和邀请专业音乐院团专家共同授课的方式，在每个戒治大队成立特色音乐项目：一大队曲艺快板；二大队葫芦丝；三队威风锣鼓；四大队尤克里里与手鼓；五大队广场舞；六大队太极舞蹈。通过“六乐大队”实践，丰富了所内教育矫治内容，提升了戒毒人员的音乐高峰体验，有助于戒毒人员磨练意志、增进团结、提升素养。
五、在深化、细化、专业化中，科学规划音乐戒治项目推进。把项目实践作为戒治理念创新与戒治手段创新的具体举措，高标定位、加大投入、合理规划、稳步推进。一是加强专业化院校合作。与西安音乐学院、北京舞蹈学院等国内一流院校合作，定期邀请专家老师进所指导，组建由专家教授和所内民警共同参与的课题研究团队，深化项目实践的专业性与科学性。二是推广前瞻性技术应用。促进音乐治疗新技术的团体辅导应用，在前期实验性操作的基础上，逐步推广“指导性音乐想象”、“被动式音乐肌肉渐进放松训练”等，服务戒毒教育戒治主责主业。三是加大软硬件设施投入。设立专门音乐戒治活动教室，添置打击乐器、配套音箱、多媒体LED大屏、数字音乐教学软件等；以教育矫正中心实体化运行为基础，项目专兼职教师配置到位，强化民警师资力量阶梯化团队的培养。四是统筹优化课程设置。科学统筹全员性与部分性音乐戒治项目的协调，确保学成一批带动一批，拓宽实践载体，以老带新、以点带面，有效促进参与人数与项目质量的双向提升。